本科生教育
体育与健康学院2023级新生入学后第一学年不分专业（方向），学习公共基础课程和学科平台课程，将原定的“第一学年结束后”更改为“第一学期结束后”综合考虑学生兴趣、社会需求、学科专业发展、教学资源配置、学生综合成绩等因素进行专业（方向）分流，继续后续的专业（方向）课程学习，从而优化学生的知识结构，提升学生综合应用能力。为了细致、稳妥的做好专业（方向）分流工作，激发学生专业（方向）学习热情，促进师资队伍建设与专业（...
肇庆学院关于2024版本科专业人才培养方案修订工作的指导意见 本科人才培养方案是各专业开展人才培养、实现人才培养目标的主要依据，是学校组织教学活动、推进教育教学改革、保证人才培养质量的指导性和纲领性文件。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实《中国教育现代化2035》《教育部关于关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，围绕学校“建设新时代特色鲜明的高水平应用型大学”...
肇学院〔2020〕 80 号 各单位：人才培养方案是学校开展人才培养工作的纲领性文件，是学校实现人才培养目标和保证人才培养质量的总体设计。为适应国家和地方经济社会发展对应用型人才的需求，全面贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2 号）《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8 号）《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》...
中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行） 一、师德践行能力1.1遵守师德规范1.1.1【理想信念】l 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。l 树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。...
肇庆学院本科专业人才培养质量达成情况评价办法（2024 年修订）第一章 总则第一条 为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，深化新时代本科教育改革，全面保障和提高人才培养质量，推进专业内涵式建设，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025 年）》《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》《普通高等学校师范类专业认证状态保持监控办法（试行）》《...
肇庆学院体育与健康学院体育教育专业人才培养质量达成度评价办法一、总则（一）制定目的为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和教育部本科教育工作会议精神，深化新时代本科教育改革，提高体育教育专业人才培养质量，推进专业内涵式建设，依据《肇庆学院本科专业人才培养质量达成情况评价办法（2024年修订）》及相关文件要求，结合体育教育专业特点，特制定本评价办法。（二）评价理念学生中心：以学生发展为核心，关注学生运动技能、...
为深化新时代体育教育专业人才培养模式改革，保障和提高体育教育专业人才培养质量，推进专业内涵式建设与师范类专业认证工作，依据《普通高等学校本科体育教育专业教学质量国家标准》《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》及《肇庆学院本科专业人才培养质量达成情况评价办法（2024 年修订）》等文件要求， 结合体育教育专业“培养适应中小学体育教育教学、运动训练与社会体育指导需求的应用型人才” 的专业定位，特制定本实施细则。...
体育与健康学院体育教育专业毕业要求达成度分析报告（2025 届）一、评价背景与目的为全面检验体育教育专业人才培养目标的实现程度，验证毕业要求达成情况，依据《肇庆学院师范类专业毕业要求达成度评价实施办法》《肇庆学院师范类专业课程目标达成度评价实施办法》等文件精神，体育与健康学院对2025届体育教育专业毕业生进行毕业要求达成度评价。本次评价旨在：检验8项毕业要求及其24个分解指标点的达成情况；识别人才培养中的薄弱环节；...
2.0.12-肇庆学院体育与健康学院体育教育专业毕业要求达成直接评价办法一、评价目的为全面、客观、准确地评价体育教育专业毕业生毕业要求的达成情况，检验人才培养目标的实现程度，依据《肇庆学院师范类专业毕业要求达成度评价实施办法》《肇庆学院师范类专业课程目标达成度评价实施办法》等文件精神，制定本评价办法。二、评价原则科学性原则：采用定量评价方法，确保评价结果客观、准确。系统性原则：建立覆盖所有毕业要求指标点的课程支撑体系。...
2.0.13-肇庆学院体育与健康学院体育教育专业毕业要求达成间接评价办法一、评价目的为全面了解毕业生、用人单位及教师对毕业要求达成情况的主观评价，弥补直接评价的不足，构建多元化评价体系，制定本评价办法。二、评价原则多元主体原则：涵盖学生、用人单位、教师及管理人员等多方评价主体定性与定量结合原则：将定性评价转化为定量数据客观公正原则：确保评价过程规范、结果可信三、评价对象与周期评价对象：体育教育专业应届毕业生、...
体育与健康学院新生入学教育总结（1）新生入学之后，为贴近学生实际，提高新生入学教育工作的实效性，让新生尽快转变角色，融入大学生活，我院按照《肇庆学院新生入学教育实施方案（实行）》的有关要求，结合我院实际，认真筹备了新生入学教育准备工作。为了帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定专业思想，按照学校总体要求，结合今年我院新生的基本状况，我院周密部署安排了新生入学教育工作，积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动。...
体育与健康学院教师了解人才培养渠道
6月30日，学校教学质量与评估中心副主任曾毅教授莅临体育与健康学院开展体育教育专业认证专项指导工作。学院院长郭可雷、党委书记梁艳红出席本次指导会议，学院专业认证工作小组相关成员参会。会上，曾毅教授结合我院体育教育专业自评材料，围绕培养目标、毕业要求、课程教学、合作实践、师资队伍、质量保障、学生发展八大维度逐项细致审阅，逐条梳理材料现存问题，针对性给出详实整改指导意见。在培养目标板块，专家指出需补充人才社会需求调研报告、...
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