4月2日，学校教学质量监测与评估中心李佩环主任应邀莅临学院，就师范专业认证工作开展专项指导。学院领导班子、专业负责人及骨干教师参加座谈交流会。

郭可雷院长首先对李主任莅临学院指导工作，表示了热烈的欢迎和衷心的感谢，并介绍了学院师范专业工作进展。李主任结合师范专业认证经验，针对学院当前自评材料中的突出问题提出精准建议。她指出，专业需重点完善面向岗位的人才需求调研报告，规范调研要素、扩大覆盖面、优化方法设计，避免成果堆砌与材料逻辑不自洽。同时强调，课程目标达成评价须与毕业要求形成闭环支撑，教学大纲、考核内容、质量分析必须紧扣课程目标，避免“两张皮”现象。

围绕认证“主线”与“底线”要求，李主任系统解析了制度体系建设路径。要求学院以反向设计理念完善质量保障机制，包括培养目标合理性评价、课程目标达成评价、持续改进制度等核心制度，并重点构建“毕业生跟踪评价”和“学习成效监测”体系。她特别指出，认证不是材料的罗列，而是从制度到执行、从评价道改进的全流程闭环管理，每个环节都需留痕可溯。

在专题培训环节，李主任通过案例剖析“三个报告”的编制要点：需求调研报告需体现基础教育改革对体育教师能力的新要求；毕业要求达成评价须基于课程考核数据构建量化模型；课程目标达成评价应形成“诊断－改进”动态机制。

座谈交流中，与会教师就课程目标分解、评价标准制定等实操问题展开研讨。李主任强调，认证工作需全员参与、上下贯通，从院领导到教师都应理解“学生中心、产出导向、持续改进”理念，将能力培养贯穿教学全过程。郭可雷院长表示，学院将根据指导意见完善专项工作组，重点攻坚材料规范性、制度系统性和评价科学性，以认证促专业内涵式发展。

此次指导为学院厘清了认证工作的逻辑脉络和实施路径。下一步，学院将围绕“健全底线机制、梳理主线逻辑”双轮驱动，扎实推进自评自荐，全面提升师范人才培养质量。