（本报讯）为进一步提升体育专业25级研究生的教学实践能力，深化对“微缩课”这一教学形式的理解与应用，2026年4月20日上午，体育与健康学院一场别开生面的教学研讨活动顺利举行。本次课堂特邀资深一线教学名师黄良德老师和陈嘉荣老师莅临现场，为研究生班级同学展示的体育教学微缩课进行深度指导与点评。

在轮流展示环节中，研究生们各展所长，课题内容覆盖了足球、排球、接力跑以及体能训练等多个维度。尽管时间紧凑，但每位同学均能做到环节完整、重点突出。有的同学通过清晰的讲解与标准示范，展现了扎实的专业技能；有的同学巧妙运用情境教学法，将枯燥的热身活动转化为趣味游戏，充分展现了我院研究生过硬的专业储备与良好的精神风貌。同学们将前期课程所学的教学设计理念浓缩于方寸讲台之间，既有清晰的讲解示范，又设计了精炼的纠错环节，展现了未来体育教师应有的专业素养与教姿教态。 

 展示结束后，点评环节将课堂氛围推向了高潮。

郭可雷院长在点评中强调，微缩课是检验教学基本功的“试金石”。他肯定了同学们在有限时间内对教学环节的精准把控，同时指出体育教师应具备“眼观六路”的观察力与“言简意赅”的表达力，鼓励大家在今后的训练中进一步强化口令的穿透力与示范的感染力。郭院长明确指出，8分钟的微缩课是通往广阔操场的“练兵场”，要求同学们认真消化专家意见，将微格教学的理念融入日常训练，在今后的实习与工作中真正做到“以体育人、以课传道”。

陈嘉荣老师首先对同学们敢于展示、勇于剖析的精神给予了高度评价。他结合数年的体育教育研究经验，从“微缩课的逻辑内核”入手进行深度剖析。陈老师指出：“微缩课不是常规课的简单切片，而是对教学重点、难点的放大镜式处理。研究生阶段的微缩课，要更加注重‘背后理论’与‘动作表现’的有机结合，不仅要会做动作，更要能讲清运动生物力学原理和技能迁移规律。”他针对同学们在时间分配、重难点突破手法上的不足，提出了具体的优化路径。

随后，黄良德老师则从一线课堂教学的实际出发，进行了极具实操性的指导。针对每一位学生的展示，黄老师从教学目标的达成度、口令运用的准确性、队伍调动的合理性以及时间分配的技巧等细节入手，既肯定了同学们在教姿教态、语言表达上的进步，也一针见血地指出了微缩课与实际课堂衔接时容易忽略的盲点。黄老师特别强调了“学生视角”的重要性。他点评道：“在有限的八分钟里，教师的每一句口令、每一个眼神、每一次评价反馈都是宝贵的教学资源。同学们要注意指令的简洁有效性，更要设计出能预判‘学生’可能出现的错误动作并给出精准纠错策略。”

 课堂最后，郭可雷院长对黄老师、梁老师专业、细致的指导表示衷心感谢，并对全体研究生的表现给予了一定的指导与评价。他表示，两位专家的点评既有理论的高度，又有实践的温度，为研究生们在从“学做老师”到“会做老师”的转变过程中校准了方向。此次微缩课展示活动不仅为25级研究生搭建了一个展示自我、交流学习的平台，更通过“名师把脉”的方式实现了精准赋能。学院将持续开展此类教学技能训练课，不断提升研究生培养质量，为培养新时代高素质、专业化的体育教师队伍打下坚实基础。

撰写、图片：李颖雯